校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，也是對(duì)他一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)暴響的地方。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的言傳身教，也離不開(kāi)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的影響，環(huán)境在受教育者成長(zhǎng)中的重要作用，良好的教育環(huán)境具有很強(qiáng)的感染力，這種潛移默化的影響往往比教師的苦口婆心更具有影響力。為營(yíng)造良好的教育環(huán)境，每個(gè)學(xué)校都在校園文化的建設(shè)上都投入了了大量的人力物力。力圖使校園文化成為學(xué)生的成長(zhǎng)中不可或缺的教育力量。

孔子作為一個(gè)教育始祖，他的貢獻(xiàn)是巨大的，在校園里他又成為一名全職的教育者，每當(dāng)課余時(shí)間，學(xué)生簇?fù)碓?a href="http://www.vzdb.cn/product/pro6/" target="_blank">孔子雕塑周?chē)?。仰視他慈祥而深邃的目光，一種追遠(yuǎn)崇敬之情油然而生。大家從孔子的生平，求知精神，道德要求，教育思想入手，舉辦學(xué)習(xí)講座，交流研究心得，成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景.通過(guò)研究師生都得到了-次中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，在感受他獨(dú)特人格魅力的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到孔子從教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育的作用、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法一直到教材建設(shè)等諸多方面均有卓越建樹(shù)，不僅為我國(guó)儒家教育思想體系的建立奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

校園雕塑是我們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)校中都比較常見(jiàn)的一種雕塑，在校園中的雕塑都可以統(tǒng)稱(chēng)為校園雕塑，其校園雕于其他的校園景觀是一樣的，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，而且同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，受到潛移默化的影響。